МЕТОДИКА 
«Карта одаренности» 

Инструкция: Лист вопросов содержит 80 утверждений, систематизированных по десяти относительно самостоятельным областям поведения и деятельности ребенка. Внимательно изучите их и дайте оценку ребенку по каждому параметру, пользуясь следующей шкалой:
(++) – оцениваемое свойство развито хорошо, четко выражено, проявляется часто; 
(+) – свойство заметно выражено, но проявляется непостоянно; 
(0) – оцениваемое и противоположное свойства выражены нечетко, в проявлениях редки, в поведении и деятельности уравновешивают друг друга; 
(–) – более ярко выражено и чаще проявляется свойство, противоположное оцениваемому. 

Оценки ставьте на листе ответов. Оценку по первому утверждению помещайте в первую клетку листа ответов, оценку по второму - во вторую и т. д. Всего на работку должно уйти 10-15 минут.

Обработка результатов:
Сосчитайте количество плюсов и минусов по вертикали (плюс и минус взаимно сокращаются). Результаты подсчетов напишите внизу, под каждым столбцом. Полученные суммы баллов характеризуют Вашу оценку степени развития у ребенка следующих видов одаренности:

1. Интеллектуальная.
2. Творческая.
3. Академическая (научная).
4. Художественно-изобразительная.
5. Музыкальная.
6 Литературная.
7. Артистическая.
8. Техническая.
9. Лидерская.
    10. Спортивная

одаренности	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	
1-10 вопрос											
11-20 вопрос											
21-30 вопрос											
31-40 вопрос											
41-50 вопрос											
51-60 вопрос											
61-70 вопрос											
71-80 вопрос											

Опросник карты одаренности.
1. Склонен к логическим рассуждениям, способен оперировать абстрактными понятиями. 
2. Нестандартно мыслит и часто предлагает неожиданные, оригинальные решения. 
3. Учится новым знаниям очень быстро, все «схватывает на лету». 
4. В рисунках нет однообразия. Оригинален в выборе сюжетов. Обычно изображает много разных предметов, людей, ситуаций. 
5. Проявляет большой интерес к музыкальным занятиям. 
6. Любит сочинять (писать) рассказы или стихи. 
7. Легко входит в роль какого-либо персонажа: человека, животного и др. 
8. Интересуется механизмами и машинами. 
9. Инициативен в общении со сверстниками. 
10. Энергичен, производит впечатление ребенка, нуждающегося в большом объеме движений. 
11. Проявляет большой интерес и исключительные способности к классификации. 
12. Не боится новых попыток, стремится всегда проверить новую идею. 
13. Быстро запоминает услышанное и прочитанное без специального заучивания, не тратит много времени на то, что нужно запомнить. 
14. Становится вдумчивым и очень серьезным, когда видит хорошую картину, слышит музыку, видит необычную скульптуру, красивую (художественно выполненную) вещь. 
15. Чутко реагирует на характер и настроение музыки. 
16. Может легко построить рассказ, начиная от завязки сюжета и кончая разрешением какого-либо конфликта. 
17. Интересуется актерской игрой. 
18. Может чинить испорченные приборы, использовать старые детали для создания новых поделок, игрушек, приборов. 
19. Сохраняет уверенность в окружении незнакомых людей. 
20. Любит участвовать в спортивных играх и состязаниях. 
21. Умеет хорошо излагать свои мысли, имеет большой словарный запас.
22. Изобретателен в выборе и использовании различных предметов (например, использует в играх не только игрушки, но и мебель, предметы быта и др.). 
23. Знает много о таких событиях и проблемах, о которых его сверстники обычно не знают. 
24. Способен составлять оригинальные композиции из цветов, рисунков, камней, марок, открыток и т. д. 
25. Хорошо поет. 
26. Рассказывая о чем-то, умеет хорошо придерживаться выбранного сюжета, не теряет основную мысль. 
27. Меняет тональность и выражение голоса, когда изображает другого человека. 
28. Любит разбираться в причинах неисправности механизмов, любит загадочные поломки и вопросы на «поиск». 
29. Легко общается с детьми и взрослыми. 
30. Часто выигрывает у сверстников в разных спортивных играх. 
31. Хорошо улавливает связь между одним событием и другим, между причиной и следствием. 
32. Способен увлечься, уйти с головой в интересующее его занятие. 
33. Обгоняет своих сверстников по учебе на год или на два, т. е. реально должен бы учиться в более старшем классе, чем учится сейчас. 
34. Любит использовать какой-либо новый материал для изготовления игрушек, коллажей, рисунков, в строительстве детских домиков на игровой площадке. 
35. В игру на инструменте, в песню или танец вкладывает много энергии и чувств. 
36. Придерживается только необходимых деталей в рассказах о событиях, все несущественное отбрасывает, оставляет главное, наиболее характерное.
37. Разыгрывая драматическую сцену, способен понять и изобразить конфликт. 
38. Любит рисовать чертежи и схемы механизмов. 
39. Улавливает причины поступков других людей, мотивы их поведения. Хорошо понимает недосказанное. 
40. Бегает быстрее всех в классе. 
41. Любит решать сложные задачи, требующие умственного усилия. 
42. Способен по-разному подойти к одной и той же проблеме. 
43. Проявляет ярко выраженную, разностороннюю любознательность. 
44. Охотно рисует, лепит, создает композиции, имеющие художественное назначение (украшения для дома, одежды и т. д.), в свободное время, без побуждения взрослых. 
45. Любит музыкальные записи. Стремится пойти на концерт или туда, где можно слушать музыку. 
46. Выбирает в своих рассказах такие слова, которые хорошо передают эмоциональные состояния героев, их переживания и чувства. 
47. Склонен передавать чувства через мимику, жесты, движения. 
48. Читает (любит, когда ему читают) журналы и статьи о создании новых приборов, машин, механизмов. 
49. Часто руководит играми и занятиями других детей. 
50. Двигается легко, грациозно. Имеет хорошую координацию движений. 
51. Наблюдателен, любит анализировать события и явления. 
52. Способен не только предлагать, но и разрабатывать собственные и чужие идеи. 
53. Читает книги, статьи, научно-популярные издания с опережением своих сверстников на год или два. 
54. Обращается к рисунку или лепке для того, чтобы выразить свои чувства и настроение. 
55. Хорошо играет на каком-нибудь инструменте. 
56. Умеет передавать в рассказах такие детали, которые важны для понимания события (что обычно не умеют делать его сверстники), и в то же время не упускает основной линии событий, о которых рассказывает. 
57. Стремится вызывать эмоциональные реакции у других людей, когда о чем-то с увлечением рассказывает. 
58. Любит обсуждать научные события, изобретения, часто задумывается об этом. 
59. Склонен принимать на себя ответственность, выходящую за рамки, характерные для его возраста. 
60. Любит ходить в походы, играть на открытых спортивных площадках. 
61. Способен долго удерживать в памяти символы, буквы, слова. 
62. Любит пробовать новые способы решения жизненных задач, не любит уже испытанных вариантов. 
63. Умеет делать выводы и обобщения. 
64. Любит создавать объемные изображения, работать с глиной, пластилином, бумагой и клеем. 
65. В пении и музыке стремится выразить свои чувства и настроение. 
66. Склонен фантазировать, старается добавить что-то новое и необычное, когда рассказывает о чем-то уже знакомом и известном всем. 
67. С большой легкостью драматизирует, передает чувства и эмоциональные переживания. 
68. Проводит много времени над конструированием и воплощением собственных «проектов» (модели летательных аппаратов, автомобилей, кораблей). 
69. Другие дети предпочитают выбирать его в качестве партнера по играм и занятиям. 
70. Предпочитает проводить свободное время в подвижных играх (хоккей, баскетбол, футбол и т. д.). 
71. Имеет широкий круг интересов, задает много вопросов о происхождении и функциях предметов. 
72. Продуктивен, чем бы ни занимался (рисование, сочинение историй, конструирование и др.), способен предложить большое количество самых разных идей и решений. 
73. В свободное время больше любит читать научно-популярные издания (детские энциклопедии и справочники), чем художественные книги (сказки, детективы и др.). 
74. Может высказать свою собственную оценку произведениям искусства, пытается воспроизвести то, что ему понравилось, в своем рисунке, игрушке, скульптуре. 
75. Сочиняет собственные оригинальные мелодии. 
76. Умеет в рассказе изобразить своих героев очень живыми, передает их характер, чувства, настроения. 
77. Любит игры-драматизации. 
78. Быстро и легко осваивает компьютер. 
79. Обладает даром убеждения, способен внушать свои идеи другим. 
80. Физически выносливее сверстников.